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juillet 20, 2010 | Enseigner le FLE, Liens
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Jeux en ligne
juillet 12, 2010 | Catherine Botrel, Enfants et jeunes, Jeux, Liens, Vocabulaire
A partir de ce lien, voici quelques jeux classés par tranches d’âge.
Identité : une puce dans la peau
juillet 11, 2010 | Catherine Botrel, Sciences, Société
Tous contrôlés ou tous sous contrôle ? Avec la présentation des premières puces contenant nos informations personnelles et pouvant être implantées sous la peau, ce sont les fantasmes ou les spectres des films de sciences-fiction qui se matérialisent.
Prêts à être scannés ? Cela pourrait bien être un passage obligé de notre avenir proche avec les premiers essais de puces informatives sous-cutanées. Leur rôle n’est pas encore défini et concerne un champ d’applications très large. Grande comme un grain de riz, cette puce est proche de ce que l’on peut trouver aujourd’hui chez les animaux en remplacement des tatouages d’identification.
Elle s’implante donc elle aussi sous la peau (bras ou main) au moyen d’une seringue, se sent au toucher mais est complètement acceptée par l’organisme. Mais quelle est la capacité de ce grain de riz numérique ? Dotée de la technologie RFID et sûrement d’un système de stockage, la puce pourrait alors détenir des informations sur le porteur qui serait lues par un scanner afin d’en révéler tout ou partie. Un lecteur qui peut très bien se trouver à la caisse d’un supermarché, au sein d’une mairie, sur un portique d’aéroport, dans la mallette d’un médecin ou dans un hôpital.
Voici ce que pourrait stocker cette puce :
- Données personnelles pour identification, comme la carte d’identité ou le carnet de famille (paiements, réservations, évanouissement, secours)
- La carte vitale, le carnet de santé et/ou de vaccination
- Les données bancaires avec paiement par scan (grande évolution du paiement par téléphone)
- Un abonnement de transports en commun
- Le contrôle d’identité en aéroport ou gare avec passeport intégré
- Système d’ouverture et fermeture pour une voiture ou une habitation
- Des documents (finies les clés USB !)
- L’obtention plus simple du numéro de téléphone d’une cible en cas de drague (il faudra pirater, mais cela coûte moins cher que plusieurs coupes de champagne ou heures de coaching)
- Un testament
- Votre groupe sanguin et vos prédispositions médicales (diabète, allergies…) en vue d’une intervention des secours. En cas de malfonction, voir le point précédent…
De quoi alléger sensiblement son sac et son portefeuille et se simplifier la vie. On pourrait également avancer que chacune de ces capacités pourraient être activée ou non, en fonction des envies, des besoins, des appréhensions ou des « abonnements » fatalement inhérents (tout se monnaie, surtout nos données vitales et leur protection). Et c’est tout l’imagerie de la moins en moins éloignée et improbable sciences-fiction qui fait alors surface dans nos vies. Une imagerie qui tend presque exclusivement vers le fichage et le flicage des individus. Une déviance effrayante somme toute logique.
Big « Deutsch » Brother
Mais pas assez effrayante pour près d’un quart des allemands interrogés en mars dernier, pour une étude commandée par le Bitkom, la fédération allemande des technologies de l’information et de la communication. Rendue publique lors du CeBit 2010, grand salon d’électronique se déroulant à Hanovre, cette étude révèle alors que 23 % des personnes interrogées sont prêtes à se faire implanter une puce de ce type, pourvue que celle-ci leur apporte certains avantages.
Étude qui montre également que si 72 % des sondés ne veulent pas entendre parler d’une puce d’identification dans leur corps, 16 % sont toutefois parés à se faire implanter le mouchard pour des apports vitaux, comme la localisation rapide d’une personne par les secours en cas d’accident ou d’incendie.
Reste la limite de confiance que l’on peut placer dans un tel type de dispositif. En l’état actuel des présentations, il ne s’agit que d’une puce RFID, soit un système passif, qui ne peut émettre les informations mais seulement accepter la lecture des infos auprès d’un lecteur actif. Les craintes concernant la géolocalisation d’un sujet équipé sont pour le moment infondées. Mais finalement gérer ses paiements, ses visites chez le médecin, ses déplacements via sa puce dans la main permet déjà d’établir une cartographie précise des allers et venues d’un individu, de ses envies et aventures diverses de la vie.
Une cartographie déjà partiellement possible pour qui utilise un mobile, une carte de transport et une carte bancaire. A savoir, maintenant, si en cas de passage à la puce d’identification, quel jeu sera joué par les instances (d’État, forcément ou un épouvantail privé) chargées de sa gestion.
source : www.techyou.fr, le 11 juillet 2010
L’alimentation et les jeunes, expo 2010
juin 5, 2010 | Alimentation, Enfants et jeunes, Enseigner le FLE, Muriel Soulillou, Santé, Vocabulaire
Des sondages, du vocabulaire et de la santé sur un site éducatif pour jeunes.
Le français dans lemonde, version numérique
juin 5, 2010 | Jeux, Lexique, Muriel Soulillou, Professeurs de l'Institut Culturel Français
FDLM est en libre accès encore quelque temps: profitonsDes rébus, mots croisés et autres mots mêles pour jouer en classe ou à la maison.
Des articles, des idées de cours, et des jeux pour pro du fle.
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Unité 9 Alors B1 la dictée de Pivot
juin 1, 2010 | Didactique, Enseigner le FLE, Langue française, Muriel Soulillou, Orthographe
Pour compléter l’unité 9 du livre Alors B1 vous pouvez faire la dictée de Pivot. Je vous recommande la junior, et vous conseille de la faire avant…!
Mon ami sans voix, Tom Poisson
mai 14, 2010 | Chansons, Sarah Juanole
http://www.dailymotion.com/videox7grjiTu vas plus pleurer
Tu vas plus gémir,
Tu vas voyager
Danser et sourire
Tu changeras ton nom
Pour celui d’une fleur
Et je te promets t’auras plus peur
On ira tout droit
Visiter l’azur
Et puis t’oublieras
Les mots, les injures
Je t’emmènerai
Changer tes couleurs
Apprends ce refrain par coeur
On part, on part, on part
Pour où tu veux
On court, on court, on court
Tant que tu peux
On trouvera les plages
Où naissent les tortues
Où les coquillages à perte de vue
Colorent des rivages
Au temps suspendu
O mon ami déçu
Il est des enfants
Tout au bout du monde
Et leurs yeux géants
En moins d’une seconde
Pourront te soigner
Et tu entendras
Ton coeur cogner fort comme ça
On part, on part, on part
Pour où tu veux
On court, on court, on court
Tant que tu peux
On quittera les routes
On verra les dunes
Et si t’as un doute
Il restera la lune
Je ferai tout pour toi
Je l’ai déjà fait
O mon ami sans voix
Les bêtises, Henri dès
mai 14, 2010 | Chansons, Enfants et jeunes, Sarah Juanole
Les bêtises à l’école, Henri Dès
Refrain : C’est à l’école, tagadagada, qu’on apprend les bêtises (bis)
1. Y a le Dédé, poil poil au nez!!!
Devant toute la classe
Monte au tableau, poil poil au dos!!!
Pour faire des grimaces!
Zoum zoum zoum zoum zoum zoum zoum zoum zoum zoum!
2. Quand le Julien, poil poil aux mains!
Raconte ses histoires,
Elles sont si bêtes, poil aux chaussettes!!!
Qu’on pleure dans nos mouchoirs!!!
Zoum…..
3. Y a la maîtresse, poil, poil aux …. tresses!!!
Qui pousse des soupirs Quand Marion, poil au menton!!!
Attrape le fou rire!
Zoum….
4. Et puis y a moi, poil poil aux doigts!!!
Qui marche à 4 pattes,
Pour chatouiller, poil au mollet!!!
Ma voisine de droite!!!
Zoum….
5. Y a la Térèse, poil à la chaise!!!
C’est la plus rigolote!!!
Quand elle s’asseille, poil aux orteils!!!
On lui voit sa culotte!!!
Zoum….
6. Heureusement, poil poil aux dents!!!
Quand vient la sonnerie,
Tout l’monde s’arrête, poil aux baskets!!!
Par ici la sortie!!!
Zoum….
Non, l’école française ne garantit pas l’égalité des chances
mai 14, 2010 | Ecole, Sarah Juanole, Société
Voilà qui risque de titiller le ministère de l’Education. La Cour des comptes publie un rapport ce mercredi sur le système éducatif français, alignant les mauvais points: résultats très moyens des petits Français par rapport à nos voisins, forte inégalité des chances, et de multiples incohérences dans la répartition des budgets alloués. Revue en détail des principales critiques et recommandations formulées par la Cour des comptes.
Les résultats très moyens des petits Français
Si l’on compare avec les autres pays développés, la France est dans la moyenne (un peu en dessous) des 30 pays de l’OCDE, l’Organisation de coopération et de développement économiques. Au 17e rang pour les maths et la compréhension de l’écrit. Et à la 19e place pour les sciences.
Plus alarmant, la proportion d’élèves qui sortent du système scolaire avec de sérieuses difficultés de lecture progresse depuis 2000 et atteint aujourd’hui 21%. L’écart se creuse entre les meilleurs élèves et les plus en difficulté, ce qui explique en partie les résultats moyens à l’échelle internationale.
Et pourtant plus d’heures de cours
La France se situe dans les premiers rangs de l’OCDE pour le total des heures d’enseignement suivies par les élèves, à tous les stade de la scolarité obligatoire. En pratique, un élève français suit 12% d’heures de cours en plus sur toute sa scolarité par rapport à la moyenne de l’OCDE.
Au primaire, 914 heures d’enseignement étaient assurés en 2007 contre 794 en moyenne dans l’Union européenne… Alors même que c’est à ce niveau que se constitue l’échec scolaire.
Fortes inégalités face à la réussite scolaire
La France est un des pays où les destins scolaires sont le plus fortement corrélés aux origines sociales. Les chiffres parlent d’eux-mêmes: «78,4% des élèves provenant de catégories sociales favorisées obtiennent un baccalauréat général, contre seulement 18% des élèves d’origine sociale défavorisée.»
Combien coûte l’enseignement scolaire en France ?
L’enseignement scolaire public coûte 53 milliards par an pour 10 millions d’élèves, soit environ 3,9% du PIB. Mais le ministère de l’Education ne sait pas dire dans le détail le coût des politiques éducatives et des établissements d’enseignement. La répartition des moyens se fait essentiellement en fonction des prévisions d’effectifs… Et pas forcément des objectifs fixés! Ainsi, recommande la Cour, il serait de bon ton d’«accroître la part des financements allouée à l’école primaire, en privilégiant le traitement de la difficulté scolaire». Autre proposition: «Faire déterminer par les équipes pédagogiques (responsables d’établissements et enseignants) les modalités de répartition des moyens d’enseignement.»
Au delà de la répartition des moyens, la Cour pointe aussi un autre problème: le coût de l’éparpillement de l’offre de formation. Autrement dit, la multiplication des options facultatives coûte cher, et ne touche qu’un nombre limité d’élèves qui ne sont pas forcément ceux qui en ont le plus besoin. Le rapport préconise donc de faire le ménage, en donnant «plus de moyens aux établissements confrontés à la plus grande difficulté scolaire.»
Le rythme scolaire remis en question
Alors que le ministre de l’Education, Luc Chatel, entend ouvrir en juin «une conférence nationale» sur les rythmes scolaires, la Cour des comptes apporte son grain de sel.
Avec la semaine de quatre jours, les petits Français ont les journées les plus chargées du continent… Et dans le même temps, ils ont le nombre de jours d’école le plus faible en Europe avec 144 jours de classe. D’où cette proposition de «redéfinir l’organisation du temps scolaire dans le premier degré dans un sens conforme à l’intérêt des élèves, notamment en prévoyant la mise en place sur l’année scolaire de plages horaires variables de soutien et d’accompagnement.»
L’orientation : à améliorer
Le rapport dénonce «une orientation souvent faite par l’échec». Et qui reflète trop souvent les origines sociales. «Ainsi, les enfants d’ouvriers qualifiés ont sept fois plus de probabilités que les enfants de cadres supérieurs d’effectuer tout leur deuxième cycle dans l’enseignement professionnel», lit-on dans le rapport.
Le redoublement, une spécificité française
Le taux de redoublement en France est le plus élevé des pays développés. Selon une enquête menée en 2003, 40% des élèves de 15 ans étaient en retard dans leur scolarité. Problème: Le redoublement coûte cher (deux milliards d’euros par an) et paraît inefficace. Il ne permet pas de rattraper les retards en matière d’acquisition de connaissances ou de compétences. Le redoublement est également révélateur d’une inégalité sociale marquée: «les enfants de personnes sans activité sont beaucoup plus souvent en retard à l’école primaire (34,1%) que les enfants de cadres (4,4%).»
La Cour des comptes appelle à «déterminer par établissement des objectifs de baisse des taux de redoublement en fonction des situations locales.» Les moyens économisés pourraient ainsi être affectés au financement d’actions d’accompagnement personnalisé… Une fois qu’elles auront été sérieusement évaluées.
Source: Libération, le 12 mai 2010